当期目录

2010年, 第42卷, 第2期　刊出日期：2010-03-20 上一期    下一期

语言学

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指类句研究的认知-语用意蕴 徐盛桓 2010 (2):  83-91.  摘要 (0 )   指类句是指明一类事物某一特征的句子。指类句的工作定义是:以隐性全称判断的形式,相对于一定的语用需要,为指明一类事物的某一特征而作出的特设判断。有些指类句存在反例,而指类句的特点是容忍反例。一个挑战性的问题是:指类句为什么可以容忍处于矛盾关系的反例?这个问题的澄清,对于如何认识和刻画事物的特征和属性,进行规律性的陈述,至为重要,这些正是指类句研究的认知-语用意蕴。 相关文章 | 计量指标

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指类句的指类功能实现机制探讨 吴炳章 2010 (2):  92-96.  摘要 (0 )   指类句是概括一类对象的全体(或部分)具有某种规律、属性或特征的简单陈述句。其显著特点是其主项通常被理解为隐性地指称一个类的全体成员,但同时又容忍例外。目前的语义研究未能说明这种"以偏概全"的指类功能是如何实现的。从语用上看,使用指类句通常是为了获得某种"小夸张"的修辞效果,这种效果是通过听话人以"容错推理"的方式对指类句进行全称量化解读获得的。容错推理是一种强化前提信息的心理逻辑。 相关文章 | 计量指标

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修辞三段论与寓义的语用推导 袁影, 蒋严 2010 (2):  97-103.  摘要 (0 )   本文运用语言学界较为陌生的西方修辞学核心术语"修辞三段论"来详细刻画语用推理中寓义的推导过程,通过构建不完全关联及无关联话语产生寓义的推导模式,揭示寓义表达的隐匿性、或然性以及可接受性。其中对后一模式的刻画还说明,在具体语境中表面无关的话语很可能蕴涵了一个载有寓义的修辞三段论,我们将其视为修辞式推论的一种可能的新形式。研究显示修辞学与语用学的结合具有重要的互益性。 相关文章 | 计量指标

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转喻与语境：“What’s X doing Y？”构式转喻思维的限制性因素 陈香兰, 申丹 2010 (2):  104-108.  摘要 (0 )   本文从认知语用角度,考察具体说话语境对"What’s X doing Y?"构式转喻思维的影响和制约作用。第一,探讨该构式规约地存在转喻思维的语境条件,指出该构式在不知而问的语境下不存在转喻;只有在明知故问,话语目的不是询问信息的语境下才存在转喻。第二,探讨该构式转喻思维两域操作和多域操作的语境条件,指出即使说话人用该构式来转喻性地表示不满或担忧,但若只是出于担心或惊讶而发出的自言自语,该构式的转喻操作仅为两域操作,只有在间接请求身边的人去阻止构式所涉及的行为的条件下,该构式才为多域操作。第三,探讨"doing"在不同语境中的功能变化。第四,考察具体说话语境与规约性语境的区别。 相关文章 | 计量指标

外语教育（教育部哲学社会科学学报名栏）

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学习任务能影响词汇附带习得吗?——“投入量假设”再探 吴旭东 2010 (2):  109-116.  摘要 (0 )   为进一步检验Laufer & Hulstijn(2001)提出的"投入量假设",本研究采用"使用者行为跟踪技术"(Collentine 2000)记录了我国非英语专业大学生在完成不同"投入量"任务时的在线学习行为,并通过一项即时后测和两项延迟后测分别考察了任务类型和学习行为与词汇习得效果之间的关系。81名受试被随机分配到"投入量"不同(从0到4),但都包含9个目标词的4个学习任务中。受试完成任务过程中点击目标词的个数、每个词的点击次数、花在每个词上的时间和被重复点击的目标词同时被电脑程序记录。统计分析显示:(1)受试的在线学习行为似乎更多是受任务性质,而不是投入量大小的影响;(2)学习行为与词汇的初始学习有一定的关系,但与记忆保持无关;(3)投入量的大小对词汇的初始学习和记忆保持均不产生明显效果。假设没有得到证实。对调查结果的进一步考察发现,"投入量"这一构念的某些方面难以操作化,学习者的注意力难以通过任务来操纵是假设得不到证实的根本原因。 相关文章 | 计量指标

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英语中介语BE动词省略与“体假设” 张妍岩 2010 (2):  117-124.  摘要 (0 )   BE动词省略是一种常见的中介语现象。通过对香港浸会大学中介语语料库及中国学习者英语语料库数据的分析,本研究发现BE动词省略经常出现在表示瞬时、动态语义的阶段性短语之前,并具有"僵化"的趋势。语法判断测试进一步证实了BE动词省略与表语的语义特征有关。本文作者提出了BE动词省略的中介语规则:BE→Φ/_[+Asp],即学习者倾向于在具有[+Asp]特征的短语前省略BE动词。作者认为BE省略现象与"体假设"有紧密联系,反映了学习者在习得英语时体特征过程中的一个普遍规律,即先"体"后"时"。 相关文章 | 计量指标

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工作记忆对中国英语学习者处理自嵌式英语复句的影响 任虎林, 金朋荪 2010 (2):  125-130.  摘要 (0 )   本文探讨了工作记忆对不同英语水平的中国英语学习者处理两种自嵌式英语复杂句的差别。两组英语水平较高的中国英语学习者(25名工作记忆较强者和25名工作记忆较弱者)和一组英语为母语的学习者(25名工作记忆较强的英语本土研究生)共同参加了阅读测试。结果表明:本土英语者处理时间最短,且成绩最好;工作记忆较强的中国英语学习者处理句子时间比工作记忆弱者短,但处理时间却更长;而二者处理句子的结果(理解的准确率)几乎相同。这说明,工作记忆对中国英语学习者处理英语复杂句子的反应时间有一定作用,但对复杂句子处理结果的影响却微乎其微。 相关文章 | 计量指标

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大学生汉、英语条件下不同概念联系意识比较 李德高, 李俊敏, 袁登伟 2010 (2):  131-137.  摘要 (0 )   修正层级模型(therevised hierarchical model,简称RHM)认为,双语者在不同语言中通达共同语义记忆。为考察非英语专业一年级大学生是否在汉英两种语言条件下对主题关联和分类学联系有同样的意识模式,我们进行了记忆和自由回忆及迫选判断两项实验研究。结果表明,(1)受试对英语呈现概念词的表现不及汉语呈现概念词;(2)虽然在汉语条件下,受试对主题关联和分类学联系的敏感性程度不分伯仲,但在英语条件下,他们对分类学联系的意识相对主题关联联系较强。由此得出结论:对于第二语言能力较低的双语者来说,RHM中所指的共享语义记忆应该是类似分类学联系概念这样的普遍性知识,难以囊括主题关联联系概念这样的文化专门性知识。 相关文章 | 计量指标

语言研究动态

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文献记录语言学研究述介 滕延江, 苗兴伟 2010 (2):  138-143.  摘要 (0 )   当前,越来越多的人类语言面临即将消亡的共同危机,语言的大规模消失是人类文明成果的损失。文献记录语言学涉及对语言及其变体在语言材料收集记录过程中所遇到的理论基础、方法、工具等方面的问题。这是一门迅速发展起来的与其他学科紧密相关的语言学新学科,特别针对鲜为人知的语言社团中语言的研究。本文概述了文献记录语言学与描写语言学的区别,指出了文献记录语言学的特征与语言文献记录的模式,语言文献记录的过程及其面临的挑战,并对该学科的发展进行了展望。 相关文章 | 计量指标

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系统功能语言学的发展和面临的挑战——第36届国际系统功能语言学大会暨第11届全国功能语言学研讨会综述 庞玉厚, 方琰, 刘世生 2010 (2):  144-149.  摘要 (0 )   第36届国际系统功能语言学大会暨第11届全国功能语言学研讨会于2009年7月14-18日在北京举行,会议由清华大学和香港城市大学共同举办。大会的主题是“系统功能语言学在理论和实践上面临的挑战”。与会正式代表300多人,来自22个国家和地区,宣读论文250余篇,规模之大、覆盖面之广,为历届之最。共有9位国内外知名学者做大会发言,包括系统功能语言学创始人Michael Halliday、著名系统功能语言学专家James Martin和Christian Matthiessen、中国社会科学院语言研究所沈家煊等。与会者还聆听了北京大学胡壮麟和复旦大学朱永生对Halliday的访谈。大会议题涉及系统功能语言学在理论上的发展，在不同语言、领域和语境中的应用及面临的挑战。下面分八个方面介绍会议的主要内容。 相关文章 | 计量指标

书刊评介

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《走近系统功能语言学：加的夫语法》述评 何伟, 张敬源 2010 (2):  150-153.  摘要 (0 )   相关文章 | 计量指标

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《认知英语语法》述评 冯奇, 薛娟 2010 (2):  153-156.  摘要 (0 )   相关文章 | 计量指标

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《认知语言学的最新应用及展望》述介 卢植 2010 (2):  157-159.  摘要 (0 )   相关文章 | 计量指标